学龄前儿童学习英语是用海尼曼分级阅读还是牛津阅读树好

机电学院浏览次数:  发布时间:2019-08-22

  孩子一岁以后,需要选一套亲子读物作为主教材作为初步阅读训练,我选择了raz。

  我认为学习教材的目的,一是帮助孩子从听说过度到阅读,促进孩子把听力词汇转换为阅读词汇;二也是为了省心,毕竟分级读物已经做了很多年,比较成熟,体系完备,不需要到处抓狂去组合资料,按照教材所给的内容,按部就班的进行操作。

  因此对于精读类材料的要求是:篇幅适中,信息量大,用词精确,逻辑严密,科普文学艺术都可以纳入其中。 我曾经问过一个亲子英文做的比较成功的家长,raz每个级别重点学习多少个故事较为合适,60个少不少,这个家长告诉我,她当年孩子学raz的时候每个级别不到30本(经查询资料,是2013年),重点不是数量,是孩子能掌握多少知识点,根据孩子的学习能力来选择,可以参照raz教学版来选择。

  学习raz初期要制定一个小目标,那就是通过raz的gk级别,按照raz的级别划分,aa-d至今为止有391本读物,另外raz的字母书alphabet

  books28本,decodable book 64本我不想错过,这样已经积累到483本,另外海尼曼gk要作为教辅,又增加71本,这样通过gk需要读554本,另外每个raz各个级别每个月都在增加读物,平时绘本课泛读的数量也不少,估计孩子的表情是这样的:

  因为整个课程体系非常庞大,每阶段课数繁多,官方网站建议每个阶段学好孩子感兴趣的40-50课,其余课程可泛学。就可以学习下一阶段的课程,这样更节省时间。家长不需要求全求多,否则原阶段踏步,浪费太多时间。这与我的想法不谋而和。

  停留在舒适区会使人不思进取,难以进步(这是没有选择完整版套学习的理由之一),

  踏入恐慌区则会使人压力过大,同样导致效率低下(比如学习者选择了难度过高的材料,无法驾驭),只有落在“学习区”的材料才符合要求。

  为了平稳度过GK学习阶段,我对raz教材学习数量进行调整,期间与热爱亲子英文的朋友多次斟酌,选用这些:

  books主要是考虑孩子对字母的认知,要让孩子明白一个字母具有两种属性,一个是字母名称音Letter

  Name,一个是字母发音Letter Sound,尤其字母发音是拼读的基础,尽管孩子学拼读有点早,先让孩子有一些初步认知Letter

  关于raz的练习册部分内容,对于1-3岁的孩子来说,我认为可以直接放弃,虽然看分级读物很简单,但是看过练习册的家长应该知道,其实练习册是有一定的难度,对于幼童来说实在不适合。会降低亲子英语的乐趣。但是学龄后的小朋友学习这个阶段的话,就应该完成练习,进行系统的学习,所以说针对不同年龄段的孩子使用的方法不同。对于0基础的幼童学习raz,主要是记住实词,不需要能拼读,这个过程,是需要不断的重复,需要家长的帮助和引导。

  内容涉及面广,分类均衡,类似一套大百科全书,非常精彩!内容涵盖的范围包含了常识,天文,地理,历史,童话,人文,动植物等方面。

  涉及了动物、自然界等多方面内容,用真实的具有冲击力的图片,使英语贴近儿童生活,也算弥补了英文读物中百科类的缺失。

  好多个情境的创设,让孩子能潜移默化的用英文表达身边的事物,英语词汇、句子变得立体、形象、生动、新鲜起来。

  感情的渗透既包括同伴间的互相帮助,还有兄妹间的相亲相爱,还有父子间的融洽体贴,动物家庭中的亲情,将英语的学习变得温暖了起来。

  hat是孩子们耳熟能详的大手套的故事,有些故事即使每页只有一到两句话,但图片的生动性可以更好的引导孩子全方位的感受这一两句线.尊重,团队合作,人文:

  社会是一个群体,很多事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的,必须依靠群体的力量,这就要学会同不同的人打交道,并能取长补短。

  父母必须培养孩子与人合作的意识,训练孩子的合作行为金光佛论坛机密4码,增加孩子的团队意识。

  团队合作精神,指的是团结一致、互帮互助,为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。